アマノジャクはこう考える

スキー&スノーボード2004-2005

カテゴリ:学校( 449 )

郷土新聞

 1学期における郷土研究会の活動のまとめとして今日「郷土新聞」を発行します。昨日、校正まで終了し、本日印刷して全校生徒・職員に配布します。内容は、会員生徒のレポートです。タイトルは「奥山古墳」「南薩線」「かくれ念仏」「特攻基地」など地元の歴史に関するもので占められています。ある生徒は「なぜ本校には二田さん、三田さん、六田さんという苗字の生徒がいるのか」というテーマで書いています。結構いい仕上がりだと思います。反応が心配ですが、生徒たちの頑張りをほめてあげたいと思います。
 そういえば、昨日地元の図書館から郷土資料集の注文がありました。ありがたいことです。先日はM新聞から「取材に重宝してます。もう5冊。」というお便りもいただきました。この1学期は「郷土資料集」「郷土研究会」で明け暮れたような気がします。今日は、会計の仕事にひと区切りつけるつもりです。そうすれば、1学期は終わったようなものです。はい!
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by yksayyys | 2010-07-16 05:56 | 学校 | Comments(0)

家庭教育学級

 金曜日の夜MB中まで行ってきました。家庭教育学級の講師に呼ばれたからです。タイトルは「ハンセン病問題とは何か」!これだったら私がやるしかありません。時間は少なめでしたので、いつもなら60分かかる話を35分程度にまとめました。スライドを使いながら、時に感情を込めながら熱く語ったつもりです。依頼を受けたのは、知り合いのS教諭。私とは同期で、妻とは前の学校で一緒でした。地区同教の報告書の中に私が勤務校の家庭教育学級で話したことが書いてありましたので、「ぜひ」ということでした。ただ、頼まれたのは1週間前でした。最初は、「問題提起をするためのアドバイスを」ということだったのですが、私の方から「じゃあ行きましょう」ということになりました。どうやら「無償」だったようでした。会場校に着いたら女性校長が気の毒がってサンドイッチや特産物を下さいました。ただ、遠かったので帰宅後は相当に疲れていました。講座が終了したのが9時で自宅に着いたのは11時前でした。
 保護者の反応は良かったですよ。「ぜひ敬愛園に行きたい」と相談に来た方もいました。もともと保護者の方から「ハンセン病問題の学習をしたい」とS教諭に相談があったんだそうです。偉いですよね。
 私、このテーマだったらどこへでも行きます。ぜひ呼んでください!!
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by yksayyys | 2010-07-10 20:20 | 学校 | Comments(0)

おくりびと

 最近、学校の窓ガラスにすずめやつばめがぶつかって死んでいる姿を見つけます。ちょうど掃除時間に生徒がそれをみつけて、そこの掃除区域担当の私に言ってきます。「先生、鳥が死んでます。」私は、新聞紙を片手に現場に急行します。そして、新聞紙に死骸を包んで塵焼き場まで運んでひとこと言います。「南無阿弥陀仏」!別にアーメンでもいいのですが、お別れの言葉を捧げます。生徒は、私を「おくりびと」と呼びます。実際は「坊さん」の役割なんでしょうが!
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by yksayyys | 2010-07-07 05:43 | 学校 | Comments(0)

人権・同和教育の研修

 今日の職員研修は私が問題提起でした。テーマは「人権・同和教育」です。年間に2度「人権・同和教育」の研修が組まれているのですが、2回目は実践編とし地区内の実践家に「授業づくり」を提案してもらうつもりでいます。今回は、理論編としてオーソドックスに「人権・同和教育とは何か」と題して話しました。最初の40分は「部落問題の歴史」を古代から順を追って説明しました。途中、近代に入ったところで映画「橋のない川」を15分ほど解説しながら見てもらいました。映画後は、戦後の「オールロマンス事件」「結婚差別」「地名総鑑事件」などにふれて「人権教育の歴史に占める同和教育の大きさ」を話しました。そして、その後は現在の「人権教育」に触れ、最後は県同教編集の「ひらく」を紹介し、島差別、水俣病など鹿児島県特有の差別についても触れました。
 質疑応答は予想どおり何もありませんでした。講評では校長が褒めてくれました。「子どもからお年寄りまで誰にでもわかるわかりやすい話でした。Y先生ならではの研修でした。」と言ってくれました。彼にすれば最大の褒め言葉でした。放課後は最長老のN先生も「よく勉強してますなあ。」と声をかけてくれました。やはり、私は褒めて伸びるタイプだと思います。次は、歴教協県大会のレポート作りです!がんばるぞお!でも、今日は眠たいのでもう寝ます。
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by yksayyys | 2010-06-07 21:30 | 学校 | Comments(0)

「語り部」動と静

 「語り部」という言葉に問題があるというのを聞いたことがありますが、ここではそのまま使わせていただきます。平和学習においてうちの学校は1日目に「ピースガイドとめぐる平和学習」、2日目に「被爆体験講話」の2種類の「語り部」をお願いしていました。ピースガイドの方は8つの班を8人のガイドの方が案内してくれるシステムでした。私の班は、S先生でした。退職した元組合の先生で九州でも有名な先生です。3年前は前任校で被爆体験講話をしてくれました。迫力ある講話でした。今回も「元気」でした。元教師だけあって生徒にも遠慮はなく、「しゃがめ」「立て」「走れ」と指示は明確で、「またそこの2人が遅れてきた」などと生徒指導までやってくれました。そして、歩くスピードの早いこと、早いこと。まさにダイナミックなガイドでした。またありがたいことに「私は他のガイドは連れていかないところを案内します」とオプショナルツアーもふんだんにありました。2日目の被爆体験講話のSさんも有名な方でした。原爆でひどいやけどに苦しむとともに戦後10数回の入退院を繰り返しながら、原爆症とたたかうSさんの話は「淡々とした」口調ながら「魂のこもった」内容でした。最後の「あの時、たくさんの人を助けてやれなかったことが悔やまれてしようがない。」という言葉が生徒に大きな衝撃を与えました。そして、生徒全員にメモさせた言葉「平和の原点は人の傷みをわかることから始まる」は、恩師Um先生の「人が学ぶ理由は他人の痛みを知るためである」の言葉に通じました。81歳のSさんは、珠玉の言葉を紡いでくださいました。生徒も職員も感激しました。お二人の姿はまさに「静と動」でしたが、向いている方向は全く一緒でした。その最中、鳩山首相の退陣のニュースが伝えられました。首相の鳩は交代しても平和の鳩は永遠であってほしいものです。
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by yksayyys | 2010-06-04 16:34 | 学校 | Comments(0)

平和学習

 修学旅行から昨日帰ってきました。順調に過ぎた気がしますが、やはり疲れましたね。今日はまさに「休養」でした。今回の修学旅行の私の主な仕事は「写真撮影」と「平和学習」でした。うちの学校の旅行に写真屋さんは同行しませんでした。より大きな学校を優先したということです。まあしようがないことでしょうね。というわけで私は手持ちの一眼レフで330枚の写真を撮りました。最初は遠慮がちに「自然な光景」を撮っていましたが、次第に「卒業アルバム」を意識しだして「こっちを見て、もっと笑顔で、はい君ジャンプして」などと言いながら撮影するようになりました。出来映えは!?まあ、あんなもんでしょう。もうひとつの「平和学習」は大きな成果を収めたと思います。事前学習は、私に任されていましたので、私は思う存分「やりたいこと」をやりました。本番も、平和公園でも被爆体験講話でも生徒達は真剣だったと思います。帰ってきてからの生徒代表挨拶でも「一番思い出に残ったのは平和学習」と言ってくれました。やれやれって感じです。でも、まだ終わっていません。事後学習が残されています。映画「この子を残して」のVHSビデオも買いましたので、そういうものを活用しながら計画をたてたいと思います。
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by yksayyys | 2010-06-04 16:14 | 学校 | Comments(0)

親子で郷土研究会!?

 今日、2年生の担任がひとりの女の子の「生活の記録(日記)」を見せてくれました。郷土研究会のメンバーでした。内容は、お父さんが「俺も郷土研究会に入れてくれ」と言って娘が「それは無理」との押し問答を繰り返している様子でした。そして、最後にその子は「お父さんがフィールドワークに参加している様子を考えたら思わず吹き出してしまいました。」とありました。きっと、家であれこれ教えているんでしょうね。とってもおとなしい子ですけど。親子で「郷土の歴史」を語り合うなんて、なかなかいいと思いませんか!ねえ!
 さあ、明日は日本西洋史学会!きっと何かを収穫してきます!
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by yksayyys | 2010-05-28 21:35 | 学校 | Comments(1)

奥山古墳

 今日もフィールドワークでした。行き先は奥山古墳。同僚の国語教師も「面白そう」とついてきてくれました。ありがたいことです。南薩地方には珍しい古墳。どうやら、熊本の天草地方と結びつきの強いあるいは天草の有力者の墓であることは間違いないようです。石棺もきちんと残されており、生徒達も一同感激していました。2009年に出された鹿児島大学の報告書は、「奥山古墳」をテーマにしている生徒に預けました。あの分厚い報告書をのどこに注目するのか楽しみです。なかなか順調な滑り出しです。
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by yksayyys | 2010-05-27 21:32 | 学校 | Comments(0)

修学旅行

 今週、大分に行って帰ってきたら翌々日から修学旅行です。最も嫌いな学校行事。楽しかった思い出などただの1度もありません。誰か替わってくれるのなら5万円くらいなら払ってもいいような!まあ、しょうがない!2泊3日、じっと耐えてきます。楽しみがあるとすれば、ナイター観戦くらいかな!でも、これもプライベートでビールでも飲みながらがベストですけど!
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by yksayyys | 2010-05-26 22:57 | 学校 | Comments(0)

フィールドワークはじまる

 Mさんコメントありがとうございました。早速今日からフィールドワークも始めました。最初に図書室で5人それぞれに1学期のテーマを選ばせました。「万之瀬川の流れの変化」「かくれ念仏」「奥山古墳」などこちらで用意しました。「とにかくいろんな本やHPで情報を集めること」と伝えました。フィールドワークは学校に最も近い史跡である「群境塚」に出かけました。江戸時代に万之瀬川の流路が変わった際に、埋め立てられた旧流路の土地の境界に建てられた塚です。塚の表面に「ここから北は加世田村、ここから南は田布施村」という文字が彫られています。生徒達は一同「こんな所にこんなものがあったなんて」と驚いていました。ある生徒からは「これでみんな納得したんですかね」との質問がありました。「調べていくうちにわかるといいね」と誤魔化しましたが、そういう風に疑問を持ってくれるとしめたものです。明日は「奥山古墳」「船つなぎ石」に出かけます。もちろん楽しみです。今からちょっと予習しますね。
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by yksayyys | 2010-05-26 21:45 | 学校 | Comments(0)



ちょっとすねた感じでこの世を眺めてみると・・・
by yksayyys
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